Responsable du groupe : Pascal Padilla
| Membres (2018-19) | Affectation |
|---|---|
| Amourette Sylvie | Lycee Mendès France Vitrolles |
| Aubert Barbara | LP Robert Schuman Avignon |
| Bocheron Jean-Philippe | Lycée des métiers Aristide Briand Orange |
| Bourgine Bruno | Lycée Frédéric Mistral Marseille |
| Duchesne Stéphanie | Lycée Jean Moulin Port de bouc |
| Ferrero Sylvain | Lycée Frédéric Mistral Marseille |
| Foureson Fabienne | LP Robert Schuman Avignon |
| Franchet Lionel | Lycée des métiers Aristide Briand Orange |
| Grimal François | LPO Marie-Madeleine Fourcade Gardanne |
| Mestas Frank | LP Leau Marseille |
| Mezard Christophe | LP Le Chatelier Marseille |
| Padilla Pascal | LP J.B. Brochier Marseille |
| Petrovich Doris | Lycee Mendès France Vitrolles |
| Poussou Jérome | Lycée Jean Moulin Port de Bouc |
| Rakotobe Arilanto | LP Le Chatelier Marseille |
| Roussel Didier | Lycée Jean Moulin Port de Bouc |
Une brochure sur la carte Micro:bit (entres autres) est en cours de finalisation. Cette synthèse de deux années de travail sera composée de fiches d’activités élèves accompagnées de documentation pour le professeur. Cette publication comporte actuellement une centaine de pages et propose des activités utilisant la carte micro:bit, le robot mBot et la carte ST micro. Les thématiques abordées correspondent notamment au programme de mathématiques et de physiques-chimie de seconde Bac Pro, mais sont bien entendu réexploitables avec d’autre niveaux (CAP et 3ème notemment). Les notions algorithmiques travaillées correspondent à un niveau de fin de cycle 4 / seconde Bac Pro. Les langages de programmation concernés sont aussi bien visuels (Scratch, Blocs) que interprétés (Python).
Ce groupe a permis des échanges très constructifs et souvent technique sur le matériel et sa meilleure utilisation en classe. Dans un domaine où de nombreuses références existent, ces échanges ont permi de cibler les produits les plus adaptés à nos enseignements, ainsi que leur limite.
Le groupe a testé un Escape Game “Panique dans l’espace” fait en classe de première Bac Pro pour débuter l’année. Nous avons créé des boîtes à outils pour les élèves qui ont besoin d’aide pendant le jeu et durant l’année scolaire.
Le groupe a conçu un nouvel Escape Game “Le parc d’attraction” pour une classe de terminale Bac Pro incluant des enigmes de maths et de sciences avec des TP à réaliser en classe pour progresser dans le jeu. Afin de faciliter sa diffusion, nous avons utilisé des logiciels très répandus dans les classes (PowerPoint pour la présentation du jeu, OpenOffice/LibreOffice et le format PDF pour les énigmes, mise en place de codes d’accès sécurisé sur les fichiers).
Notre expérimentation en classe nous a permis de constater les points positifs suivants : travail en équipe, participation active de tous les élèves, permet un travail de synthèse dans un temps court, développe l’autonomie grâce aux boîtes à outils. Cependant, mettre en place une telle activité présente des difficultés. L’estimation de la durée nécessaire pour les élèves à réaliser le jeu a été complexe. De plus, il n’est pas simple de choisir une ou plusieurs thématiques en fonction de l’avancement du programme dans l’année.
Nous voulons créer une version type “Jeu de piste” dans une salle de cours ou un atelier, ainsi qu’une version papier et ou tablette, par exemple un “Murder Game”, afin d’intégrer la programmation Python ou par blocs, avec une carte micro:bit, demandé dans le nouveau référentiel.
Le groupe InEFLP a travaillé afin de développer une expertise sur l’utilisation d’une plateforme en ligne d’apprentissage. La plateforme choisie est MOODLE, libre, distribuée sous la Licence publique générale GNU et accessible pour tous les lycéens de la région via l’ENT ATRIUM.
Au cours de cette année, les principaux axes de travail étaient:
Le groupe travaille sur l’écriture d’une brochure pour permettre à des enseignants de démarrer avec MOODLE et de créer des activités en ligne. Cette brochure contient des fiches techniques portant sur la création d’activités et questionnaires à faire en ligne.
École des mines, Gardanne (30 mars 2019)
Le travail du groupe était représenté lors de la journée académique de la pédagogie (30 mars 2019). Nous avons animé un stand autour des activités Micro:bit (présentation de ressources pédagogiques et de productions d’élèves). Cela a été l’occasion d’échanger avec des collègues ainsi que des acteurs du numérique académique (DANE (M Leydet et M. Maurel), CANOPE (Maria Christou, médiatrice), ST microelectronic)
AMU de Luminy, Marseille (3 avril 2019)
Le groupe a animé un atelier pour présenter les possibilités offertes par Micro:bit, pour l’enseignement des mathématiques. Les participants ont manipulé la carte et l’ont programmée (block et Python).
Mise en place d’un site collaboratif Atrium inter-établissement afin de mutualiser :
Activités GeoGebra et Moodle : http://url.univ-irem.fr/ggbMoodle